As escolas precisam se modernizar? Parte 2

by 0tacili0

No texto anterior foi anunciado o tema dessa série que seria a falta de problematização das tecnologias midiáticas na Educação começando com um breve panorama histórico para chegar na atual relação que temos com a tecnologia e  por último evidenciando as escolas como anacrônicas justamente por ignorar essa relação. Agora o presente texto focará mais nas possibilidades de problematização que podem ser feitas.

Especialistas em Educação apontam que a escola se insere na sociedade e “educa” para a mesma, ou seja, em tese a escola seria lugar de preparar jovens estudantes para as diferentes esferas da sociedade em que viverão futuramente (em outro texto, ou mesmo aqui nos comentários a gente discute isso direito). Dessa forma a escola deveria proporcionar situações encontradas na sociedade e problematizá-las para que essa juventude possa mais tarde, saber olhar tal situação em suas vidas com certo senso crítico e agir como necessário. Em nosso caso, mais especificamente, estamos falando da tecnologia vivida pela sociedade que muito superficialmente é levada para o espaço escolar.

Defendemos aqui a utilização do aparato tecnológico presente na sociedade na educação escolar. Mas não apenas como se vê hoje: uma sala de vídeo e uma de informática - em muitos casos, as salas de vídeo e informática são uma só, isso quando são utilizadas!!!

Trazemos a ideia de levar todo aparato técnico atual relevante para a escola, como mp3, vídeos, a própria Internet ou até mesmo programas de computador que gravam, editam, produzem, etc... e você jovem, já deve estar todo alegre imaginando estratégias para usar suas redes sociais em aula caso isso tudo se torne realidade na sua escola. CÊ ACHA QUE A GENTE NÃO TÁ SABENDO??

De certo que, para tanto a escola deve contar com o apoio do governo, porém não vamos entrar em tal discussão; pois é possível que professoras e professores minimamente comecem por utilizar as mídias descritas anteriormente, como também, e com maior ênfase, levar discussões sobre as mesmas.

Falamos e falamos sobre discutir as mídias, problematizar e tal, vamos dar alguns exemplos agora, porque afinal, como seria uma discussão crítica dos usos das tecnologias? Trago aqui algumas sugestões dentro da área de História - mas qualquer área pode se beneficiar das mídias atuais, no fim do texto tem alguns links que podem ajudar.

Poderia ser alguma atividade sobre fins do século XIX e início do XX. Tudo ótimo, “avanços” tecnológicos pipocando aqui e li mas... até que ponto tudo isso foi um avanço se todo esse aparato veio a ser utilizado mais tarde durante os horrores da “1ª” grande guerra? Não foram estes mesmos equipamentos que permitiram destruir e matar em massa? E aumentando mais esse resultado durante a “2ª” guerra? Já pararam pra pensar que a maioria das maravilhas da tecnologia que temos hoje inicialmente foram planejadas com intenções bélicas? 

Outra possibilidade já é realizada em Belo Horizonte, na escola “Fundação Torino”. Alunas e alunos aprendem História com um projeto que incentiva a produção de boletins históricos gravados após certas pesquisas; acompanhados pelo(a) professor(a) os boletins recebem edição digital ganhando até efeitos sonoros; postados depois em seu blog oficial na Internet.

Desta experiência podemos destacar a outra noção que o(a) aluno(a) passa a ter dessa plataforma, que mesmo sem instrução profissional qualquer um pode produzir conteúdo. Por fim ao divulgar o conhecimento (histórico no caso), todo mundo pode ver que o que foi feito é algo além do meramente “escolar”, podendo incentivá-las(os) a fazer o mesmo com informações, artes, sua própria cultura... enfim, toda sua criatividade juvenil.

De maneira mais geral, também é possível discutir o conteúdo da TV brasileira e com que estamos contribuindo enaltecendo sua programação atual (até porque é preciso admitir que, além das cidades a TV “alfabetiza” muita criança por aí) , ou a comercialidade das músicas das rádios. São alguns exemplos de coisas que são problemas na sociedade atual  mas não são na escola.

Por fim, destacamos desta forma a importância das mídias e da tecnologia na escola, mas não apenas baseado em seu uso como fim último, mas essencialmente no desenvolvimento de um senso crítico necessário para o uso delas.

REFERÊNCIAS E LINKS ÚTEIS:

ARTIGOS

SEVCENKO, Nicolau. A corrida para o século XXI. No loop da montanha russa. São Paulo: Cia. Das Letras, 2001 (sem versão online, sorry - quer dizer, você até acha scaneado nos 4shared da vida mas não vou ficar linkando isso aqui, né)
ARTIGO muito mais profundo sobre o assunto Mídia e Educação mas com base nas experiências do Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Paraná.
Outro ARTIGO para você saber mais sobre o assunto do post.
Mais um ARTIGO com um foco maior na Mídia-Educação, uma vertente mais militante.

CONTEÚDO ONLINE INTERESSANTE PARA SER UTILIZADO EM AULA
(a lista obviamente seria imensa, mas eu tô deixando aqui os que eu conheço e recomendo, nos comentários vocês podem indicar mais)
Matemática
Um dos últimos textos do blog :)

SITE que oferece conteúdo didático de matemática através de jogos, correlacionando lúdico e aprendizagem (nas palavras do próprio site)
CANAL DO YOUTUBE de Vi Hart uma "matemúsica" que tem vídeos MUITO legais. Destaque para "Wind & Mr. Ug". Vale conferir o SITE dela também.  Sim, tudo em inglês.
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Outro CANAL didatíssimo, Minute Physics (calma, esse tem alguns vídeos legendados em português).
Todos os anteriores e mais Biologia e Química em português
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